从托管班过度到周末班需要注意的五大陷进

飞翔的校长 2017-09-23 22:04

很多机构做的是托管班,周一到周五进行课后辅导,但是周六、周日教室是空着的。怎样把周末班做起来课程开起来呢?针对这些问题,培训学校管理系统梳理了以下几'...

很多机构做的是托管班,周一到周五进行课后辅导,但是周六、周日教室是空着的。怎样把周末班做起来课程开起来呢?针对这些问题,培训学校管理系统梳理了以下几个内容:

第一,模式不同

首先从学校模式上去考虑,周末班和托管班其实是一个行业下两种不同的商业模式,特别是它整个商业流程是不一样的。周末班是以“教学”作为导向,必须要有跟公立学校课程相衔接的课程研发、落地以及行之有效的教学管理,对老师有详细的教学监督,以及特别严谨的续班管理,这些加起来才能构成一个简单的周末班工作流程或者运营模式,而托管班按这个方式就对应不上了。

第二,客户群体需求不同

不论托管还是周末班,客户群体都是家长,但是,他们的需求是不一样的。比如说,对于托管班,很多家长可能只是希望在自己无法接送孩子上学的情况下,让孩子放学之后不至于自己回家或者让老人带,而是有一个地方可以写写作业,最好能吃点饭,把这段时间消耗过去。所以,只要让家长下班之后能接到孩子就OK了,真正希望托管班能提高孩子学习成绩的家长,应该还是比较少的。所以,他重的还是托管,而不重辅导。

但周末班就不一样了。周末家长是休息的,时间上没有问题,所以,家长是基于孩子成绩提高的需要才来参加周末班。

培训学校管理系统在做托管的时候,往往能满足家长的需求,口碑做得也不错,家长非常认可。但是,有可能你一做周末班,发现原来在托管班所积累的经验往往都用不上了,家长也不满意。这就是因为需求的不一样。

第三,教学的目标和内容不一样

很多时候托管班是无法授课的,顶多是看孩子做作业,给孩子讲一下作业中的问题。它的整个教学的方式其实只是辅导和帮助,不在于教学。但是周末班完全不一样。老师要经过前期非常大量时间的教学准备、备课、演课,教学资料准备等等,来上好一节课,而且这节课要与孩子进行密切互动,让孩子通过这节课学到真正的知识。它的教学目标和内容也不一样,很难拿我们现在托管班的教学内容去给周末班用。

第四,对授课老师的能力要求不一样

托管班和周末班,对于授课老师的能力要求完全不一样。这里并不是说托管班老师的能力低,但周末班对于老师的能力要求特别高,既包括老师本人的教学能力,也包括课堂调控能力,也包括后续服务能力和续班能力,但是在托管这里,可能是因为我们模式所限,我们只需要解决孩子学习上的问题或者作业中的一些问题,而对于老师当堂授课的能力要求不高。所以,让一名周末班的老师去当托管班的老师,肯定没问题,但是请托管班的老师来当周末班的老师,就需要再培训,很多的内容需要再学习。

所以,培训学校管理系统建议,如果从托管班做到周末班,你就要思考是沿用现在的教学品牌,还是我们新起一个学校品牌,这是我们所有一切的起点,需要慎重考虑。

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